Le nombre de blogues grandit de façon exponentielle. En avril 2006, le nombre de blogues recensé était de 36 millions. Aujourd'hui, il est de 68.7 millions (source: Technorati.com). Évidemment, tous les blogues ne sont pas pertinents. Même les chiens peuvent avoir le leur! (toutoublog.com) Toutefois, il peut s'avérer un outil pédagogique intéressant.
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La télé-collaboration est le fondement même du wiki. Les versions de type encyclopédique s'enrichissent grâce à la contribution des utilisateurs qui deviennent ainsi des collaborateurs. Parce qu'ils sont ouverts à tous, les wikis ne sont pas sujets à des controverses. L'information qu'on y retrouve peut ne pas être exacte. De plus, certains évènements peuvent être interprétés de façons différentes selon les points de vue.
Dans un contexte pédagogique, les wikis peuvent servir à préparer des travaux d'équipe (comme dans le cas de ce travail). Cependant, lorsqu'on utilise ce genre d'interface pour la première fois, il est important de déterminer quel format le wiki prendra, sinon le site aura une allure très différentes selon l'auteur (comme dans le cas de ce travail!).
Un autre problème peut survenir lorsque les règles des wikis ne sont pas bien comprises. En effet, il est parfois frustrant de voir notre texte corrigé par quelqu'un d'autre. On peut parfois avoir l'impression qu'on s'approprie notre travail, alors que c'est justement la force du wiki, la collaboration.
Le blogue est un excellent outil de communication et, à ce titre, il a un potentiel qui n'est pas assez exploité dans le milieu scolaire. Afin de discuter de ses nombreuses applications pédagogiques, ils ont été séparés selon trois types: les blogues de classe, les blogues de professeur et les blogues d'élèves.
Le blogue de classe offre diverses possibilités qui stimuleront l'intérêt des élèves. Dans ce type de blogues, le professeur et les élèves sont les auteurs. On peut y présenter les activités réalisées en classe ou lors de sorties scolaires (exemple), des travaux d'élèves, une présentation des élèves, etc. Ce genre d'activités est très stimulant parce que les parents y auront accès grâce à Internet et pourront réagir directement dans la section réservée aux commentaires
Le professeur peut y proposer des travaux (exemple) ou encore y afficher des leçons (exemple). Le blogue peut également servir à créer des projets pédagogiques plus élaborés: un journal de classe, un roman photo, etc.
Du point de vue relationnel, on peut y discuter de problèmes survenus en classe, réfléchir et sonder les élèves sur le déroulement du cours et prolonger...]]>
En tant qu’enseignante, je constate qu’une plate-forme doit être simple d’utilisation, avec une mise en oeuvre facile et intuitive tant pour l’enseignant que pour les élèves. Dokeos a davantage cette condition. Le potentiel pédagogique de Dokeos est très vaste. Le site est structuré logiquement. Toutes les pages ont une en-tête facilement identifiable avec ses bandes bleues dégradées. La plate-forme virtuelle Dokeos inclut des outils pour faciliter l'apprentissage, la communication et le travail de collaboration ; outils de gestion du cours ; et outils pour la conception de l'interface d'utilisateur. Pour se familiariser avec cette plate-forme d'e-learning il est suffisant entre deux ou trois heures sans aucun entraînement technique spécialisé. Vraiment, si vous êtes un enseignant dynamique et qui est à la recherche d’innovations n’hésitez pas à vous inscrire.
http://campus.dokeos.com/claroline/auth/inscription.php?language=french
La page d'accueil de Claroline est définie dans un style très épuré. Cette page est divisée en trois sections. La première partie présente la liste des cours disponibles. La section centrale est un espace de présentation. En dernier lieu, le menu de gestion situé à gauche de la page offre l'option de modifier la langue d'affichage (voir la flèche). Toutefois, cette option modifie seulement l'encadré "inscription". Il permet aussi l'identification des utilisateurs à l'aide d'un nom et d'un mot de passe.
Le parcours pédagogique est une séquence d'apprentissages découpée en modules et/ou en étapes. Il peut être organisé en fonction d'un contenu, ou bien en fonction d'activités. Il ressemble à un agenda de « choses à faire » pour acquérir la maîtrise d'un savoir ou d'une compétence. Les modules successifs d’un
parcours pédagogique peuvent être nommés&n...]]>
Test : Le module de tests vous permet de créer des tests d'auto-évaluation pouvant contenir un
nombre quelconque de questions. Il existe différents types de réponses disponibles pour la création de vos questions :• Choix multiples (Réponse unique)
